第111章 阅读理解深意多

第二天上午，冯子默又如约前往图书馆，这次宋婉瑜到的也挺早，二人自是站到了一起，排队等待图书馆开门。

哪怕是排队的这会儿时间，宋婉瑜也是不愿浪费，径直从包里取出一本厚厚的红宝书，想趁这会儿功夫多背几个单词。

见冯子默无动于衷，宋婉瑜好奇的问道：“你的单词都记住啦？怎么不见你背单词呢？”

对于英语单词烂熟于胸的冯子默自是不需要记单词，但是为了不过分打击宋婉瑜，冯子默只是反问道：“你拿着一本红宝书背单词，有必要么？”

“怎么没必要啊，背好了这些单词，才能在做阅读理解的时候看懂文章的含义呀！”宋婉瑜理所当然的说道。

“我的意思是，你把近十年考研英语真题中出现的词汇背下来，搞清楚其出现的意思就够了，不用费这么大力气背那些引申意义和没出现过的词汇。”冯子默解释道。

“真题中出现的单词我都已经背下来了呀，别说词汇了，连阅读理解那些文章中我认为精彩的句式，全都背了下来，默写都不在话下。”宋婉瑜的神情很是有几分自得。

冯子默这下是有点被惊到了，这学霸就是学霸，下的苦功都不一般呐，不过冯子默略有好奇的问道：“那你现在做阅读理解的感觉怎么样？”

“哎，别提了！”宋婉瑜无奈的叹了一口气，说出了心中的困惑：“我觉得阅读理解有些题目的思维简直一塌糊涂，看完一篇文章，再看题目：Themainmessageofthelastparagraphisthat：”

“A：Anythingispossible.”

“B：Everythingisnotimpossible.”

“C：Nothingisimpossible.”

“D：Impossibleisnothing.”

“对于这种模棱两可的题目，我简直都要疯了，感觉每个答案说的都差不多，真的好难选，这都不是靠分析推理，而是靠连蒙带猜，太气人了。”

对于宋婉瑜的这个说法，冯子默哑然失笑，但也有几分认同，笑着说道：“我在网上看到有这么个段子，就是专门调侃考研英语的，说给你听一下。这个题目是：以下说法正确的是哪一个？”

“A：鲁迅姓周。”

“B：人有两只手。”

“C：我国有五十六个民族。”

“D：以上说法都不正确。”

“你觉得应该选哪个？”

对于冯子默讲的这个段子，宋婉瑜还真是第一回听说，好生琢磨良久，宋婉瑜认为这A、B、C都是正确的，只能排除D，这可怎么选呢？

故而，一头雾水的宋婉瑜只得一脸茫然的看着冯子默。

冯子默笑了笑揭秘道：“这道题的正确答案是A。文中说，鲁迅，原名周树人，故A是正确的。而选项B，错在有一些残障人士，他们只有一只手甚至没有手，文中说的是‘一般来说，人都有两只手’，所以B是以偏概全。而选项C，错在原文说，‘现在，我国有五十六个民族’，然而在以前，比如唐朝，那个时候我国就不是56个民族，用‘我国’来代替‘现在的我国’，属于偷换概念。”

“呃……”宋婉瑜更加茫然了，这算什么段子，以偏概全和偷换概念都是阅读理解中常规可能出现的陷阱啊。

不过，冯子默又接着说道：“这道题的正确答案也可能是B。选项A错在原文是这样写的：‘有一个我们都熟悉的鲁迅，原名周树人’，而这只说明‘我们都熟悉的鲁迅’姓周，但并不能说明所有鲁迅都姓周，也就是说有一些叫鲁迅的人，可能就姓鲁名迅，所以A属于扩大范围。选项C呢，还是之前说的，属于以偏概全。至于选项B，你这时可能会认为，有一些残障人士并没有两只手，但是要注意，文中并没提到过残障人士，这就属于过度推断，也就是你想太多啦。”

结合冯子默说的这两个论调，宋婉瑜模模糊糊的有点明白其中的套路了。

然而这还不算完，冯子默又说道：“这道题，正确答案更可以是C。选项A和选项B，之前都说过，A是扩大范围，B是以偏概全。但是选项C，这是个常识，而且与原文一致，所以选C，不解释。”

宋婉瑜这回神情明朗的点点头，表示可以认同冯子默的这个说法。

最后，冯子默悠悠说道：“这道题的正确答案同样可以是D。选项A、B、C都有不准确的地方，所以D才是正确答案。”

听冯子默将A、B、C、D这四个正确答案的可能性都分析了一番，宋婉瑜若有所思的说道：“你的意思是做阅读理解要紧扣原文，不可过度理解，不能脑补自己的意思，只是就事论事，完全按照原文中的意思来解答，对吧？”

冯子默点点头，甚是欣慰。

就在冯子默准备做出进一步分析总结的时候，排在冯子默前面一位人高马大的哥们突然转身插话道：“兄弟，你这段子实在太精辟了，这英语阅读理解，出题人的常识是常识，我们的常识是狗屎；出题人的推断是推断，我们的推断就是过度推断，那些真题解析全是扯淡！这些出题人简直就是一群变态，就像是帝国专门派他们来折腾我们一样！”

“呃……”冯子默被这位不速之客的论调打了个措手不及。

宋婉瑜也似颇为认可这位同学话粗理不粗的论调。

不过冯子默却是清咳一声，摇头道：“其实并不是这样，考研英语的阅读理解，考察的其实是一种思维方式，这种思维方式是一种客观、理性、审视的思维，而这种思维正是研究生真正需要掌握的。”

见插话的这位哥们有点蒙圈，冯子默又解释道：“我们现在准备的是研究生考试，这是一种选拔性的考试，其目的就是选拔出一批符合要求的人去进一步深造。”

“研究生，研究生，就是要搞研究的学生，而搞研究就需要具备一种客观、理性、审视的思维，需要能够把自己的想法以及观点从任何偏见中独立出来，用理智和逻辑去审视，当你拿到其他人的想法和观点的时候，不能想当然的全盘采纳，而是应该进行一番思考和论证。”

“我们英语考试就是为了选拔出具有这一素养的人，客观、理性、审视，不自以为是，不以己度人，实事求是，就事论事。”

前面的这位仁兄给冯子默竖起一个大拇指，连声赞叹分析的甚是有理，堪称高屋建瓴。

宋婉瑜也很是赞同冯子默的说法，补充道：“我看过一本书，书名叫做《研究是一门艺术》，里面有一句话，我当时就觉得说的很好，话是这么说的：一个完全无法改变你的教育会是个无法起作用的教育，接受越多的教育，越可能改变你所视为理所当然的‘你’。”

“哈哈，扯得太远啦，还是好好复习，考上研究生再说吧。”冯子默对于《研究是一门艺术》中的这个论调倒不是完全认同，但是既然宋婉瑜很是认同，冯子默自是不会旗帜鲜明的去反驳，只是将话题拉回到了考研本身。

“是啊是啊，考不上研究生，说的再好都是白搭。不过这位同学对教育的说法更有道理啊，简直鞭辟入里，我们就是要通过教育，不断的完善自己，提升自己，改变自己。”乱入的这位仁兄虽然跟风着冯子默的说法，却是目不转睛的盯着宋婉瑜，而且极为迎合宋婉瑜的观点。

而后，这位仁兄更是自来熟的介绍起自己，陆涛，法学院的，原本中意的考研目标是大瑞人民大学，但是掂量了一下自个儿的实力，又乖乖的将志愿改为了与母校一湖之隔的瑞中政法大学。

冯子默一脸平静，倒是宋婉瑜被陆涛幽默的自损逗乐了。

陆涛介绍完自己，就顺口热情的问起了冯子默和宋婉瑜的个人信息。

对于这种热切的套近乎行为，冯子默向来是不假颜色，不过宋婉瑜却是不疑有它，就准备简略的自我介绍一番，不过却是被冯子默打断了：“图书馆就要开门了，排好队准备进去吧，就不聊天了。”

宋婉瑜虽然不知道冯子默的用意，但闻言却是顺从的往后退了一步，站到了冯子默的身后，用行动来表明对冯子默的支持。

“哎，离开门还有几分钟呢，认识一下呗，交个朋友，多个朋友多条路嘛。”陆涛犹自纠缠道。

“没兴趣。”冯子默语调都冷漠了几分。

“你没兴趣就让开，说不定你身后的女同学有兴趣认识一番呢！”陆涛不仅油腔滑调，更是直接伸手想要拨开冯子默。

“你想干什么！”冯子默此时脸色都冷了下来。

“我想干什么，我就想认识一下这位女同学，你给我滚开！”说完，陆涛更是卯足了力气想一鼓作气的将看起来瘦不拉几的冯子默甩到一边。